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语文周记

时间:2024-07-17 22:35:48
精选语文周记模板锦集5篇

精选语文周记模板锦集5篇

时间乘着年轮循序往前,一个星期已经结束了,一定有不少的收获,这时候,最关键的周记怎么能落下!什么样的周记才是好的周记呢?下面是小编收集整理的语文周记5篇,仅供参考,希望能够帮助到大家。

语文周记 篇1

以往的周末,我通常是美美地睡个懒觉,然后起床做作业,看看课外书,找隔壁的小伙伴下下棋,跳跳绳等,这个周末对我来说可是有点不同哦,因为今天是我第一次到同学家玩,我欣喜万分。

今天下午晴空万里,我和同学约好了去他家玩。吃好午饭我就兴高采烈地出门了,来到他家,我们决定一起打羽毛球。打球开始了,先是徐鑫楚发球,一个朝下直线式的下发球,我一个箭步向前冲去,还是扑了个空。轮到我发球了,我一个弧形球发过去,徐鑫楚一个跳跃接住,回打过来,我一挥羽毛球拍又打回到徐鑫楚那里。正互相打得激烈时,徐鑫楚的爸爸突然进来了,我心里暗暗想:这下他要分心了。果真他一个不小心,球落地了。我正在得意时,一个不留神徐鑫楚打过来的球又落地了,我真是不小心,又白白浪费了一个好球。又要轮到我发球了,我暗下决心:一定要认真接好每个球。在以后的每局中,我都是认真迎战,屡屡获胜,我觉得心里美滋滋的。

时间过的真快,一个下午很快就过去了,我跟徐鑫楚告别后,就回家了。第一次去同学家玩的感觉真难忘,我真希望自己的周末每次都能这样精彩!

语文周记 篇2

在教学《练习1》时,认清笔顺规则,着重讲解“击、走、舟、燕、黑、塘”的笔顺,加标点,告诉孩子有疑问的或句中有“什么”的词,加问号。四个成语告诉我们北京申办奥运成功欢庆的场面,古诗《村居》要求孩子能会背诵,理解农历二月青草生长,杨柳拂面,人们陶醉在春光里,孩子们趁东风放弃了风筝。写好铅笔字,要注意笔顺规则,“先横后竖”。口语交际要求孩子能学会向别人介绍自己的家庭。

语文周记 篇3

那双眼睛有专注、有爱、还有过人的智慧。

语文课开始了,她照常地走进教室,步伐稳健,面带最迷人的的微笑。她微卷的长发自然垂在两肩,脖子上系着一条蓝格子的方巾,黑色的长风衣和一双黑色的低筒靴使她既亲切又不失威严。她热爱那三尺讲台,而她的眼睛因为专注而大放异彩。

我最喜欢上的就是香香老师的课堂了……

听,她在为我们作朗诵示范。全班人都凝神的竖起耳朵,感受着春柳拂水、夏花绽放、秋夜作响、冬雪飞扬。突然地,她高亢起来了,正如那万里长城蜿蜒在群山之间,尽情地倾诉着对世间的大爱。全班人为之鼓舞,竟忍不住跟着吟诵起来。那跌宕起伏的旋律里盛满了我们太多太多的情感。不禁地,我们想起了雷鸣般的掌声,久久不散。而她的眼睛里则溢满了浓浓的爱。

香香老师地课堂永远都是最生动有趣的。我们学的不仅是课本上的知识,更有课外的大千语文世界。记得有一次,她跟我们讲起了《小石潭记》,她是这么说的:“柳宗元再一次被贬后,闲余时发现了美丽的小石潭。其实,柳宗元这是告诉皇帝,我柳宗元就是那小石潭,你什么时候能够发现我呢?”香香老师模仿的惟妙惟肖,逗得我们哈哈大笑。香香老师来劲了,只见她皱着眉头问道:“是风在动,还是云在动?”同学们一听,立马思考了起来。有的咬紧笔头,抓耳挠腮;有的头靠手臂,当沉思者;有的紧锁眉头,双手握拳。十秒过后,全班人分成两派,一派认为风在动,一派认为云在动。大家不分胜负的唇枪舌剑,更激动的要跳起来。老师嫣然一笑,说道:“是心在动”。这时,大家才想起王国维大师的一句话来:“一切景语皆情语。”全班人在一场热泪的掌声之后,无不对老师多了一份敬佩。此时,在老师的眼睛里,我仿佛看见了那因阅世之深而沉淀下来的智慧。

雪,在窗外落白了一地,且,安静;纯洁。

这就是语文课上。

语文周记 篇4

我爱语文,她是我心中最美的风景!

我爱语文,因为李白告诉我“此行不为鲈鱼,自爱名山入剡中”,因为刘禹锡告诉我“天地肃清堪四望,为君扶病上高台”,因为巴尔蒙特告诉我“为了看看阳光,我来到这世上”,因为荷尔德林告诉我“人类诗意的栖居在这个星球上”。

所以,我爱上了她,在每一个沥沥小雨的清晨,眺望远方诗意的风景。

我爱语文,因为这里有“我见青山多妩媚,料青山见我亦如是”的雅趣,有“云乃风魂魄,蜂是花精神”的从容,有“静看蜂教诲,闲想鹤仪形”的俊逸,有”花谢花飞飞满天,红消香断有谁怜”的哀惋,有“红藕香残玉簟秋,轻解罗裳,独上兰舟”的心绪。

所以,我爱上了她,在每一个阳光灿烂的正午,寻找古诗词中迷人的风景。

我爱语文,因为这里有李白诗仙的风骨,这里有杜甫诗圣的情怀,这里有刘禹锡诗豪的爽朗,这里有李贺诗鬼的奇异。

所以,我爱上了她,在每一个踏雪无痕的午后,欣赏高贵灵魂中桀骛不驯的风景。

我爱语文,因为我想用李白的笔去纪录“飞流直下三千尺;疑是银河落九天”的奇妙;我想用杜甫的墨去泼洒“荡胸生层云,决眦入归鸟”的巍峨:我想用王维的纸去描绘“大漠孤烟直,长河落日圆”的雄浑:我想用白居易的砚去研磨“日出江花红似火,春来江水绿如蓝”的秀丽。

所以,我爱上了她,在每一个繁星满天的夜晚,轻抒“读万卷书,行万里路”中欣赏到的风景。

我爱语文,因为我想借李商隐的琴去弹奏“庄周晓梦迷蝴蝶,望帝春心托杜鹃”的惘然;我想借赵师秀的棋体验“有约不来过夜半,闲看棋子落灯花”的静谧;我想借王昌龄的书了解“秦时明月汉时关,万里长征人未还”的凄凉;我想借崔护的画品味“人面不知何处去,桃花依旧笑春风”的惆怅。

所以,我爱上了她,在每一个月光淡淡的子夜,留恋于书香中多变的风景。

其实,早在我第一次遇见她,她就已是我心中最美的'风景!

语文周记 篇5

我虽只是初一的学生,但教过我的老师却很多,在这些老师中我最喜爱的是教我语文的李老师。

第一节语文课还没上课,同学们便把目光聚集在门口,每个人都想象着新老师的形象。我自然也沉浸在无限的遐想当中:新老师一定有一头飘逸的秀发,穿着白色的连衣裙,个子最好在一米七左右……

“嘎”地一声把我从遐想中拉回来,我抬起头向门口望去,呀!今天是愚人节吗?还是我在做梦?我揉揉眼仔细地盯着正向讲台走去的人,她个子还不到我的鼻梁,一件红色的上衣映得她的脸红红的,一个不及我手指长的小辫扎在脑后。我心底立马闪过一丝失望。

“同学们,很高兴能教你们,我姓李,你们以后叫我李老师吧!”看着一脸兴奋的她,我心里有些打鼓,她能教会我们吗?

一节课后,我心里的疑惑彻底没了,暗自想起一句话“人不可貌相”。她的朗诵能力让我佩服不已,课上互动又是气氛浓厚,这样的老师是我一直所期盼的呀!

这些只是我喜欢李老师的原因之一,更重要的却不是这个。

我身为语文课代表,每天记作业的重任就交给了我,可我这个记性又总是让同学们等好长时间才能放学,为了这事我经常埋怨自己。李老师也知道了这个情况,下操后她站在门口把我叫出去,然后轻轻拉起我的手在人群中穿行往办公室,走在后面的我清楚地看到了一个个子矮小的老师走在人群中喊:“同学让一下”,一边拉着学生的手,那一刻我的眼睛有些朦胧了。李老师!您可知道那个您习惯性的动作带给学生的并不只是一时的温暖,而是永远的财富。

我爱李老师,爱她矮小而结实的身躯,爱她那短短的小辫,爱她那拉起同学手的习惯动作……

李老师您可知道那么爱您的并不止有我一个人吗?

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