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写景四年级作文

时间:2024-07-17 22:39:53
有关写景四年级作文集锦6篇

有关写景四年级作文集锦6篇

在日复一日的学习、工作或生活中,说到作文,大家肯定都不陌生吧,作文是通过文字来表达一个主题意义的记叙方法。为了让您在写作文时更加简单方便,以下是小编为大家整理的写景四年级作文6篇,希望能够帮助到大家。

写景四年级作文 篇1

当我正在睡梦中的时候,画眉的叫声把我惊醒。我揉揉惺松的眼睛,从迷茫中醒来,阳光已经透过窗户了。快速洗漱完成,背上重重的书包往学校赶。一路上早起的人们也开始忙碌起来。

来到学校,看门的老爷爷早就把大门打开了。学校已有好多比我早到的同学。

清晨的校园,阵阵的清风中带着淡淡的桂花香浸入我的肺腑。桂花在学校升旗台的两旁,两棵桂花的距离有些远,当中生长着一些生命顽强的小草。学校进门口是一棵老橙树,树上还接着青青的橙子。在小朋友们的玩耍声中,只看见低年级的小朋友用自己灵活的小手去摘橙子;有的甚至爬上桂花树要折断桂花枝丫,这些不文明有行为被我看在眼里,我走过去把他们叫了下来,狠狠的教训了一顿。

校园里的同学们越来越多了,学校热闹起来,高年级的同学们各找各的位置读书起书来。我也该找地方早读了。

我已经好几次发现一个秘密,在那个不起眼的角落里,常常有一个带着红领巾男孩在默默的读书。他读书的样子很好看,引起了我的兴趣和注意。我一直在观察他。他有时静静的读,只见嘴在动,似乎校园里只有他一个的存在;有时走着读,仿佛在背书,根本不管外界的任何事;就算我来的很早,也看见他已经在那里了。我不知道他的名字,也不便去打扰他。

有几天早晨,我发现这位小男孩没出现在哪个角落里,心里有些差异。几天后来他又出现了,还是那个神态。

突然,有一天早晨,升过国旗后,校长走上戏台,庄严地宣布获得奥林匹克数学竞赛金奖的选手是李东海。上台领奖就是那个默默读书的男孩,我好激动。

上课的铃声响了,同学们跑进了教室,清晨的校园里变得很静,而我的心却静不下来。

写景四年级作文 篇2

暑假,我和爸爸去贵阳避暑,我去过很多好玩的地方,令我深深怀念的是小车河公园。

小车河公园是一个空气新鲜、环境优美的公园。在XX年全面建成的,那里的花五颜六色的,在高处看下去,真是万紫千红。

那里的山非常高。有几层楼那么高,山面很直、很陡。你想爬上去的话,很吃力,建议你最好不要爬。山上直达50多米有一个山洞。我和爸讨论着,‘会不会有宝藏,会不会有精美的古代石像。’

这里的水冰凉冰凉的。有的人在泡脚,有的人在游泳,有的在泼水,还有的不小心摔倒,把衣服弄湿了。一踩在石头上,你会感到一股凉快的`感觉在你的心里,好像在一个冰库里,很多人一上岸都说脚快不行了,已经麻了。

我继续往前走。忽然我听到了“哗——哗——哗”的声音,这声音不由得让我的脚步变快了。我一看,哇!真不敢相信我眼前的画面,是一个飞流直下的大瀑布。我不禁想到了李白的诗句:“飞流直下三千尺,疑是银河落九天。”

我建议你们也到这里游玩一天,这里是一个十分美丽的公园。你会游览到很多东西。

写景四年级作文 篇3

我们有一个智慧校园,春天花繁叶茂,夏天绿树成荫,秋天瓜果飘香,冬天雪花飞舞。

我们学校有一年一度的读书漂流会,是说你看的书你可以便宜一点在读书漂流会上卖,你还可以买点便宜的书,增加语文和作文的成绩。

接下来我就要带着大家来参观我们的学校,认识一下我们的学校。首先,先进大门上左拐,来到综合楼,哪里是所有在里面会,还有第二课堂各分都在里面。下来直走到了实验楼,那里面有个教室其实是我们班,但是那不是标准教室。二楼全都是第二课堂。接下来又走来到教学楼,从那里走过常常看见孩子们在玩,或是听到一声声嘹亮的读书声。接下来直走来到操场,那会有孩子们上体育课,踢足球,打篮球,跳绳······跟着操场直走会见到健身器材,这是帮助小朋友健身的。下来左走又来到大门口,到了大门口再上前走有一个办公楼里面,是所有老师签到的地方。对面是一个艺教楼,学校所有的体育设备都在里边存放。还有医务室,如果那个学生受伤了,老师会帮忙涂一些碘伏,再往上走,是总务处,哪里是领粉笔和黑板擦的地方。二楼就四到六年级最重要的课,里面是教你怎么玩电脑,而且学会可以看视频。但是要保持安静。我们学校中还有一块崇高石,具体我说不清。

虽然你了解了具体路线,但是你要来我们学校参观。才能了解更多。

写景四年级作文 篇4

焦作的美景数不胜数,但我最爱的还是月季公园。

从东门进入月季公园,右拐,首先映入眼帘的是几颗桃树。如果正赶上桃花盛开的季节,远远望去,桃树就像一簇簇红色的云霞。走近了,你会看到,有的刚刚展开两三片花瓣儿;有的完全开放,露出鲜嫩、摇摇欲坠的花蕊;有的还是含苞未放的花骨朵,饱胀得像要破裂似的。我真想用笔把眼前的桃花画出来,永远珍藏!

穿过林荫小道,向西望,绿树环绕的翠绿湖就呈现在眼前!这里的水真静啊,宛如明镜一般,映出红的花、绿的树;这时,一阵微风吹来,水面荡起层层波纹,缓缓地、慢慢地划向远方,轻轻地拍打着岸边。

湖的两岸是一棵棵垂柳,细细的枝条,垂落到水面上,犹如一个美少女的长发,温柔地抚摸着水面,美丽极了!置身于其中,你会情不自禁地吟起贺知章的诗句:碧玉妆成一树高,万条垂下绿丝绦;不知细叶谁裁出,二月春风似剪刀。

月季公园的美景还有很多,希望你有空也去细细地品赏!

写景四年级作文 篇5

“涡阳二小”的全称就是涡阳县城关镇第二小学,而我就在那里上学,那里环境秀美。

春天,学校的梧桐树都在努力地发芽,而那高大的松树更是在春天的校园里显得生机勃勃了。同学们下课的时候,都会在松树下面玩游戏,玩累了,会在松树下面乘凉。几只鸟儿躲在松树树叶丛间,叽叽喳喳地叫个不停,好像在和同学玩躲猫猫呢!在松树旁有一丛冬青树丛,一阵春风吹过来,树丛的树叶就“沙沙”地响。

夏天,梧桐树叶们都长大了,像手掌。松树在夏天的校园中,就是一个遮阳的神器,同学们和教师们都会在下面乘凉。

秋天,校园里的树叶都黄了,只有松树的树叶没有黄,依然站在那儿。一阵风吹来,把黄叶吹落下来,黄叶好像在跳舞,一会儿往那边转,一会往那边转,然后再完美降落。又来了一阵风,又把刚降落的黄叶吹了起来,在半空中全体旋转了起来。有的同学把落下的树叶做成标本。

冬天,大雪下个不停,把所有的教学楼的屋顶都给戴上一顶“秃顶帽”,还下起大雾,要是你在操场散步,都会觉得走进了仙境一般。

我爱我的校园——城关二小!

写景四年级作文 篇6

教学目标:

1、培养学生细致观察景物的能力。

2、让学生掌握定点观察和移步换景的写作方法。

教学重点

明确立足点,明确景物的方位和写景的顺序。

教学难点

明确中心,突出景物的特点,写出自己的感受,作到有景有情。

课时按排

一课时

教学方法:

创设情景 启发引导 合作讨论 细致表达

课前准备

演示文稿

教学过程:

一、 创设情景,谈话导入:

1、同学们,又是一年春始时,不知不觉中,我们又步入了春了怀抱中。北方的春脚步虽然迟缓一点,但却怎么也阻挡不了春的消息,想必细心的同学们一定早就捕捉到了星星点点的春的影子了。

2、看得出同学已是迫不及待地想汇报自己眼睛里的春的气息了,我们一起来分享一下吧。

3、学生自由汇报。教师和其他作出及时的评价与反馈。

4过渡:自己的心中既然承载了这么多的美好,我们是不是要把它们表达出来呢,那么就让我们大胆地来“我手写我心。”

二、 巧设案例,抛砖引玉:

1、老师和同学们一样,看到美好的事物,总会心存感动,然后想把这些话表达出来,写成文章。下面老师就展示一下自己的成果,请同学们大胆踊跃的鼓励或者提出建议。

2、屏幕出示例文,引导学生集体评议,从而能够感悟优点,并指出缺点,由此复习已知的习作方法和注意事项。

3、老师和学生集体反馈,并再次明确写景文章的注意事项:如,书写不够工整;表达缺乏条理性;不够生动具体,以及标点使用不当等,从而提请学生注意加强对文章的反复修改。

4、回忆写景文章要求:既然同学们已经练过写景作文,下面请同学们共同回忆一下写景作文给我们提出了哪些要求?(自由讨论)按一定顺序

5、分析:同学们你一言我一语就把这一定的顺序搞清楚了,那么按一定顺序描写有什么好处呢?板书:脉络清楚

6、过渡回忆:除了按一定的顺序来写外,我们还要抓住景物的特点进行描绘,哪些属于景物的特点呢?

板书: 颜色 形态

气味 声音

大小 ……

7、讨论:在抓住景物特点之后,最犯愁的是什么?

生动

板书:形象

具体

8、怎样能使自己的表达力求生动、形象、具体呢?我们一定要不遗余力地去使用比喻、拟人等修辞手法,这样才能把所描绘的事物写得灵动、鲜活。

9、通过以上分析与总结,巧妙地引出本次习作要求:

(1、)写景要按方位顺序,由近及远,由远及近,由上而下,由下而上,由里到外,由外到里,或由中间到四周等等有次序地描写,要主次分明,详略得当。(移步换景)

(2、)可以按景物的类别来写,如山、水、花、鸟;瀑、石、峰、洞;亭、台、楼阁等。要写出景物的光、色、味;既要写它的静态,也要写它的动态,还可以写出它的环境气氛。(引导从学过的古诗中感悟)

(3、)要仔细观察,抓住在不同季节里景物的不同特点进行描写,发挥想象要适度,不要硬编乱造,凭自己的空想来写。

(4、)写景中也可以具体地写些人和事,若让人、景、事三者交融一体来写,可以使作文更为感人。

(5、)写景物时不要忘掉自己与景物之间的关系,要有意识地把自己的感情、感受写进去,这样使人读了会产生一种身临其境之感。

(6、)适当地、正确地引用前人描写景物的诗词歌赋,也可以为作文增色。这就需要你平时多加阅读和积累,别等用时再去找。

三、佳作赏析,积累运用

1、放录像看,听范文,要求:边听边摘记一两句你认为描写得生动形象的语、句。

2、讨论范文:你认为文章哪处写得好?为什么好?

3、总结:从以上分析,你受到什么启示,要想把文章写生动、具体,可采用什么方法?

比喻

板书:拟人

夸张

四、欣赏美景,笔下生辉

1、放录像,学生欣赏春天无限的美与生机。

2、构思动笔写作。

要求:结合画面,运用恰当的比喻、拟人等修辞手法加以描绘。并能巧妙地抒情。

3、师巡视指导。

4、讨论、分析、点评。

板书设计:

写景(题目自拟)

1、细观察:

按一定顺序 脉络清楚

2、抓特点

形态 颜色 比喻 生动

气味 声音 拟人 形象

大小 夸张 具体

3、多积累

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